全国2012年4月自考教育学(一)00429试题（重庆自考）

2012年4月全国自学考试教育学(一)试题

课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育学研究的对象是（      ）
A．教育现象                                            B．教育事实
C．教育规律                                            D．教育问题
2．《雄辩术原理》的作者是（      ）
A．毕达哥拉斯                                        B．昆体良
C．亚里士多德                                         D．柏拉图
3．在我国，“教育”一词最早出自于（      ）
A．《论语》                                              B．《孟子》
C．《学记》                                              D．《说文解字》
4．19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（      ）
A．单轨制                                               B．双轨制
C．分支型学制                                         D．单、双轨制并存
5．实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（      ）
A．阶段性                                               B．顺序性
C．不平衡性                                            D．个别差异性
6．在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是（      ）
A．《中华人民共和国义务教育法》           B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国职业教育法》           D．《中华人民共和国教师法》
7．教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（      ）
A．教育目的                                            B．教育目标
C．培养目标                                            D．教学目标
8．智育与教学的关系是（      ）
A．同一关系                                            B．隶属关系
C．交叉关系                                            D．平行关系
9．决定课程结构的最根本、最基础的因素是（      ）
A．学生的学习方式                                 B．教师的教学方式
C．校长的管理方式                                  D．领导的评价方式
10．孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（      ）
A．小组教学                                            B．复式教学
C．班级教学                                            D．个别教学
11．苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是（      ）
A．暗示教学法                                        B．纲要信号图式教学法
C．范例教学法                                         D．非指导教学法
12．学校班级组织建立的首要原则是（      ）
A．有利于活动的原则                              B．有利于交往的原则
C．有利于管理的原则                              D．有利于教育的原则
13．现代学校咨询与辅导起源于（      ）
A．19世纪初                                           B．19世纪末
C．20世纪初                                           D．20世纪末
14．在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是（      ）
A．安置性测验                                        B．形成性测验
C．诊断性测验                                         D．总结性测验
15．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（      ）
A．教育法                                               B．部门教育法
C．教育行政法规                                     D．教育行政规章
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
16．学校教育
17．教师职务制度
18．课程
19．教学模式
20．教师申诉制度
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
21．简述家庭教育的主要任务。
22．简述当代儿童发展观的基本内涵。
23．简述教师专业化应具备的条件。
24．简述一个良好测验的标准。
四、论述题(本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分)
25．联系实际阐述学校德育的功能。
26．联系实际阐述教师如何备课。
27．试述学校咨询活动应遵循的主要原则。
五、案例分析题(本题15分)
28．
有一次，陶行知先生到某大学演讲。他刚走上讲台，就从箱子里掏出一只大公鸡。台下的观众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生又不慌不忙掏出了一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢?他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己则向后退了几步，只见大公鸡自己吃起米来了。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给教师的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多!”顿时台下一片掌声，为陶先生生动的开场白叫好。
请运用“学生主体性”与“教学原则”的相关原理进行分析。
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2012年4月全国自学考试教育学(一)试题(课程代码：00429)