全国2012年10月自考初中英语课程与教学试题(课程代码：09297)
绝密 ★ 考试结束前
全国2012年10月高等教育自学考试
初中英语课程与教学试题
课程代码：09297
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的
A．方法和机能 B．目的和一般规律
C．重点和难点 D．母语和英语关系
2．情商范畴因素包括
A．语言知识 B．语言技能
C．情感态度 D．话语能力
3．认知教学法反对
A．规则支配论 B．结构模式论
C．理解作用论 D．母语使用论
4．影响学习策略选择的学习者可控因素不包括
A．学习动机 B．认知风格
C．学生性格 D．教学方法
5．教师启发学生思维的主要方式是
A．信息输入 B．课堂呈现
C．举例论证 D．课堂提问
6．反思性教学处于整个
A．教学动态发展的环节内外 B．教学动态发展的过程之外
C．教学动态发展的环节之内 D．教学动态发展的过程之内
7．在说课时，可以
A．说教法不说学法指导 B．可以说学法指导不说教法
C．教法和学法指导分别说 D．教法和学法指导结合说
8．呈现技巧包括明晰、举例、过渡和
A．不说题外话 B．明确呈现目的
C．检查接受情况 D．图片化模式化
9．不符合成功语言学习者特点的描述是
A．主动比较母语和目标语 B．注重语言形式的准确性
C．寻找运用语言的机会 D．强调运用大量学习策略
10．下列各项中，不是具体的教学法，而是教学思想的是
A．3P教学模式 B．经验式学习法
C．整体语言教学法 D．显性教学模式
11．任务型教学程序中包含
A．任务后续 B．做中教学
C．语言重点 D．做中学习
12．全身反应法的理论依据是
A．行为主义理论 B．建构主义理论
C．交际理论 D．认知理论
13．课堂纠错的形式包括学生自行纠错、学生相互纠错、教师纠错和
A．延缓纠错 B．明确纠错
C．检测纠错 D．讨论纠错
14．传统教学中，教师担当的主要角色是
A．指导者 B．建议者
C．计划者 D．讲授者
15．课程评价的原则之一是
A．共建性原则 B．持续性原则
C．优化性原则 D．可行性原则
16．备课中的多样性原则主要是指
A．教学内容的量应该大 B．教学目标的表述有多种
C．任务的设计应该多种 D．教学活动应有多种类型
17．英语语言的三要素包括
A．语音、词汇和语法 B．词汇、语法和句型
C．词汇、语法和语篇 D．词汇、语法和功能
18．交际教学法是
A．教学途径 B．教学方法
C．功能法 D．意念法
19．在备课中，“能力目标”主要指
A．学生掌握语言知识能力 B．学生运用英语做事能力
C．学生采取学习策略能力 D．学生掌握文化差异能力
20．英语课堂板书应力求做到
A．语言准确而规范 B．字体美观而大方
C．内容全面而丰富 D．书写迅速而流畅
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、辨析题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
下面的陈述有对有错，请判断正误，并简要地说明原因。
21．为推进形成性评价和素质教育，可以逐步取消英语考试。
22．为课堂的呈现做准备，教师不仅要选择内容、计划时间，还要分析学生。
23．Kolb归纳的四种学习风格之一是思维观察。
24．小组学习活动应该采用随机搭配的方式，而不是刻意地好坏生搭配。
25．课堂提问，教师应该用Wh-特殊疑问句，以便让学生使用创造性语言。
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
26．简述“任务型教学途径”中“任务循环”的组成部分。
27．简述在应对大班教学的不利条件时，教师需采取哪些措施。
28．简述初中英语教学评价内涵的三个方面以及它们之间的关系。
29．简述课堂问题设计的整体性。
30．简述英语新课程的目标定位和基本理念。
四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
31．论述语言学习策略的直接渗透式和间接渗透式以及它们各自的优势劣势。
32．以语法教学为例，论述演绎法、归纳法以及它们各自的优缺点。
33．论述做好教学设计的几种备课策略。
......
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全国2012年10月高等教育自学考试
初中英语课程与教学试题
课程代码：09297
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的
A．方法和机能 B．目的和一般规律
C．重点和难点 D．母语和英语关系
2．情商范畴因素包括
A．语言知识 B．语言技能
C．情感态度 D．话语能力
3．认知教学法反对
A．规则支配论 B．结构模式论
C．理解作用论 D．母语使用论
4．影响学习策略选择的学习者可控因素不包括
A．学习动机 B．认知风格
C．学生性格 D．教学方法
5．教师启发学生思维的主要方式是
A．信息输入 B．课堂呈现
C．举例论证 D．课堂提问
6．反思性教学处于整个
A．教学动态发展的环节内外 B．教学动态发展的过程之外
C．教学动态发展的环节之内 D．教学动态发展的过程之内
7．在说课时，可以
A．说教法不说学法指导 B．可以说学法指导不说教法
C．教法和学法指导分别说 D．教法和学法指导结合说
8．呈现技巧包括明晰、举例、过渡和
A．不说题外话 B．明确呈现目的
C．检查接受情况 D．图片化模式化
9．不符合成功语言学习者特点的描述是
A．主动比较母语和目标语 B．注重语言形式的准确性
C．寻找运用语言的机会 D．强调运用大量学习策略
10．下列各项中，不是具体的教学法，而是教学思想的是
A．3P教学模式 B．经验式学习法
C．整体语言教学法 D．显性教学模式
11．任务型教学程序中包含
A．任务后续 B．做中教学
C．语言重点 D．做中学习
12．全身反应法的理论依据是
A．行为主义理论 B．建构主义理论
C．交际理论 D．认知理论
13．课堂纠错的形式包括学生自行纠错、学生相互纠错、教师纠错和
A．延缓纠错 B．明确纠错
C．检测纠错 D．讨论纠错
14．传统教学中，教师担当的主要角色是
A．指导者 B．建议者
C．计划者 D．讲授者
15．课程评价的原则之一是
A．共建性原则 B．持续性原则
C．优化性原则 D．可行性原则
16．备课中的多样性原则主要是指
A．教学内容的量应该大 B．教学目标的表述有多种
C．任务的设计应该多种 D．教学活动应有多种类型
17．英语语言的三要素包括
A．语音、词汇和语法 B．词汇、语法和句型
C．词汇、语法和语篇 D．词汇、语法和功能
18．交际教学法是
A．教学途径 B．教学方法
C．功能法 D．意念法
19．在备课中，“能力目标”主要指
A．学生掌握语言知识能力 B．学生运用英语做事能力
C．学生采取学习策略能力 D．学生掌握文化差异能力
20．英语课堂板书应力求做到
A．语言准确而规范 B．字体美观而大方
C．内容全面而丰富 D．书写迅速而流畅
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、辨析题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
下面的陈述有对有错，请判断正误，并简要地说明原因。
21．为推进形成性评价和素质教育，可以逐步取消英语考试。
22．为课堂的呈现做准备，教师不仅要选择内容、计划时间，还要分析学生。
23．Kolb归纳的四种学习风格之一是思维观察。
24．小组学习活动应该采用随机搭配的方式，而不是刻意地好坏生搭配。
25．课堂提问，教师应该用Wh-特殊疑问句，以便让学生使用创造性语言。
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
26．简述“任务型教学途径”中“任务循环”的组成部分。
27．简述在应对大班教学的不利条件时，教师需采取哪些措施。
28．简述初中英语教学评价内涵的三个方面以及它们之间的关系。
29．简述课堂问题设计的整体性。
30．简述英语新课程的目标定位和基本理念。
四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
31．论述语言学习策略的直接渗透式和间接渗透式以及它们各自的优势劣势。
32．以语法教学为例，论述演绎法、归纳法以及它们各自的优缺点。
33．论述做好教学设计的几种备课策略。
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