全国2013年10月自考学前比较教育试题（课程代码：00401）

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐
2．1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是
A.萨德勒 B.麦克米伦姐妹
C.泰勒 D.怀尔德斯平
3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及
A.诊断 B.体育
C.母育 D.身心发展
4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是
A.一个都不能掉队法案 B.教育结构计划
C.幼儿智力开发运动 D.先行计划
5.下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？
A.编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展
B.以儿童生活情境为中心编排课程
C.社会学习与知识学习相结合
D.建立混合组以取代同龄儿童组
6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？
A.裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔
C.欧文 D.杜威
7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上？
A.扎实的科学研究 B.儿童的身心特征
C.儿童活动 D.儿童兴趣
8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做
A.同化 B.顺应
C.平衡 D.成熟
9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现
A．所有0-6岁儿童都能入园 B.所有3-5岁儿童都能入园
C.所有3-6岁儿童都能入园 D.所有2-5岁儿童都能入园
10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？
A.1978 B.1980
C.1975 D.1976
11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是
A.公寓幼儿学校 B.母婴中心
C.保育学校 D.母育学校
12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是
A.《青少年福利法》 B.《儿童权利宣言》
C.《儿童权利公约》 D.《日内瓦儿童权利宣言》
13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是
A．音乐—节奏智力 B.视觉—空间智力
C.身体—动觉智力 D.交往—交流智力
14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是
A．学前教育立法局 B.学前教育规划局
C.学前教育发展局 D.学前教育协调局
15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是
A．“困难度孤立”原则 B.“内在奖惩”原则
C.“自动控制错误”原则 D.“顺序操作”原则
16．下面哪项不属于瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？
A．弹性化与研究式的项目活动 B.民主化与合作式的管理风格
C.逻辑性与科学化的学科结构 D.社会支持与家长参与的办学模式
17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是
A.裴斯泰洛齐 B.欧文
C.福禄贝尔 D.蒙台梭利
18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是
A.南非 B.埃及
C.苏丹 D.巴西
19．下面哪条不在新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？
A．详细规定了政府资助计划 B.规定了师生比例
C.规定了教师资格及培训计划 D.规定了学前教育可向特殊教育提供支持
20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在
A．感知运动阶段 B.形式运算阶段
C.前运算阶段 D.具体运算阶段
21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是
A．问题研究 B.整体研究
C.专题研究 D.地方研究
22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做
A．全面发展观 B.整体儿童观
C.全纳教育观 D.和谐儿童观
23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是
A．看护 B.保育
C.卫生 D.教育
24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？
A．功能论 B.学科论
C.情境论 D.科学论
25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是
A．《幼儿园规程》 B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教养员工作指南》 D.《幼儿园教育大纲》
26．在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是
A．父母学校 B.儿童教育中心
C.学步儿童组 D.儿童之家
27.为了使婴儿能够得到父母的精心照料，在福利政策中规定“父母亲在孩子出生后都可享受12个月80%工资的假期”的国家是
A．法国 B.日本
C.韩国 D.瑞典
28．在蒙台梭利教育法中，“游戏”与“工作”的最大区别在于
A．是否具有“学科知识性”的活动
B.是否是在“有准备的环境”中的主动活动
C.是否促进“儿童认知发展”的活动
D.是否具有“顺序性”
29．瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是
A．社会支持与家长参与 B.儿童中心
C.民主管理与社区服务 D.社会中心
30．瑞吉欧幼儿课程的主要特点是
A．分科化 B.综合化
C.生成性 D.经验化

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31．学前比较教育
32．图式
33．（日本）《幼儿园教育大纲》
34．“新村幼儿园”
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35．简述俄罗斯学前教育国家标准的基本要求。
36．简要罗列德国各种类型的幼儿教育机构。
37．简述法国幼儿与小学教育相互衔接的成功经验。
38．简述美国当前幼儿教育的问题及其发展趋势。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39．在简述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基础上，从幼儿园课程与活动两方面谈谈如何有效地实现幼小衔接？
40．简述光谱方案及其关键能力，并谈谈如何进行课程规划来发展儿童强项。
五、案例题（本大题12分）
41．案例：2006年春节联欢晚会上有个小品节目《打工幼儿园》。小品发生在一所民工子女集中的简陋幼儿园里。校舍几间民房设施相当简陋，缺乏有资质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表演各种才艺给牛主任看。他们年龄不同、父母职业各异，有的从买白菜的父母那里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。同时，幼儿园里两位无资质的幼儿教师的真情付出也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办学条件。
问题：依据蒙台梭利教育法分析这所幼儿园存在的潜力与不足；并提出你的设想，将其改良为蒙台梭利式的“儿童之家”。

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