全国2005年7月自考（课程代码：00031）心理学试题
全国2005年7月高等教育自学考试
心理学试题
课程代码：00031
第一部分 选择题 (共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人出生时就有【 】
A.情绪 B.情感
C.成就感 D.美感
2.面部表情识别的研究发现，最难辨认的表情是【 】
A.怀疑 B.悲哀
C.惊讶 D.恐惧
3.“江山易改，秉性难移”说明了人格的【 】
A.独特性 B.稳定性
C.综合性 D.复杂性
4.冲动型认知方式的特点是【 】
A.反应快，精确性强 B.反应慢，精确性强
C.反应慢，精确性差 D.反应快，精确性差
5.心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且外露叫做【 】
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
6.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为【 】
A.社会助长 B.社会惰化
C.去个体化 D.群体极化
7.提出人际需要三维理论的心理学家是【 】
A.马斯洛 B.弗洛伊德
C.舒茨 D.奥尔波特
8.通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种心理防御机制是【 】
A.转移 B.升华
C.文饰 D.补偿
9.儿童开始学习书面言语的关键年龄是【 】
A.1—2岁 B.2—3岁
C.3—4岁 D.4—5岁
10.德国的一项研究发现，老年人行动刻板性开始明显增强的年龄是【 】
A.60岁 B.65岁
C.70岁 D.75岁
11.认知心理学研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程获取了很大成功，所采取的方法是【 】
A.反省法 B.口语报告法
C.调查法 D.测验法
12.一个人能否进入催眠状态，主要取决于【 】
A.性别 B.年龄
C.受暗示性 D.智力
13.四色说的四种原色是指【 】
A.红、黄、蓝、绿 B.红、蓝、绿、紫
C.黄、蓝、黑、白 D.黄、绿、蓝、紫
14.记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和【 】
A.遗忘 B.注意
C.提取 D.联想
15.关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是【 】
A.陈述性记忆 B.程序性记忆
C.情景记忆 D.内隐记忆
16.心理学家常用的研究概念形成的方法是【 】
A.抽象概念 B.具体概念
C.人工概念 D.科学概念
17.想象处理的主要信息是【 】
A.表象 B.符号
C.语词 D.语义
18.提出各种心理任务上的普遍相关是由g因素所决定的心理学家是【 】
A.卡特尔 B.瑟斯通
C.斯皮尔曼 D.吉尔福特
19.反映多次测验结果的一致性程度的是【 】
A.信度 B.效度
C.常模 D.难度
20.成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了【 】
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
第二部分 非选择题 (共60分)
二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21.意识
22.适应
23.创造性思维
24.挫折
25.气质
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
26.影响问题解决的因素。
27.与对物的知觉相比，社会知觉的独特性。
28.多元智力理论的主要内容。
29.影响人格形成的因素。
30.群体的主要功能。
31.皮亚杰关于儿童道德定向的认知表现。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
32.结合实际运用认知与期望理论阐述人类行为的动机。
33.在课堂学习的过程中，尽管教师给每位学生提供的信息都是一样的，但学生最终的学习结果却是因人而异，试用梅耶的学习过程模式对此现象做出解释。
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心理学试题
课程代码：00031
第一部分 选择题 (共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人出生时就有【 】
A.情绪 B.情感
C.成就感 D.美感
2.面部表情识别的研究发现，最难辨认的表情是【 】
A.怀疑 B.悲哀
C.惊讶 D.恐惧
3.“江山易改，秉性难移”说明了人格的【 】
A.独特性 B.稳定性
C.综合性 D.复杂性
4.冲动型认知方式的特点是【 】
A.反应快，精确性强 B.反应慢，精确性强
C.反应慢，精确性差 D.反应快，精确性差
5.心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且外露叫做【 】
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
6.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为【 】
A.社会助长 B.社会惰化
C.去个体化 D.群体极化
7.提出人际需要三维理论的心理学家是【 】
A.马斯洛 B.弗洛伊德
C.舒茨 D.奥尔波特
8.通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种心理防御机制是【 】
A.转移 B.升华
C.文饰 D.补偿
9.儿童开始学习书面言语的关键年龄是【 】
A.1—2岁 B.2—3岁
C.3—4岁 D.4—5岁
10.德国的一项研究发现，老年人行动刻板性开始明显增强的年龄是【 】
A.60岁 B.65岁
C.70岁 D.75岁
11.认知心理学研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程获取了很大成功，所采取的方法是【 】
A.反省法 B.口语报告法
C.调查法 D.测验法
12.一个人能否进入催眠状态，主要取决于【 】
A.性别 B.年龄
C.受暗示性 D.智力
13.四色说的四种原色是指【 】
A.红、黄、蓝、绿 B.红、蓝、绿、紫
C.黄、蓝、黑、白 D.黄、绿、蓝、紫
14.记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和【 】
A.遗忘 B.注意
C.提取 D.联想
15.关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是【 】
A.陈述性记忆 B.程序性记忆
C.情景记忆 D.内隐记忆
16.心理学家常用的研究概念形成的方法是【 】
A.抽象概念 B.具体概念
C.人工概念 D.科学概念
17.想象处理的主要信息是【 】
A.表象 B.符号
C.语词 D.语义
18.提出各种心理任务上的普遍相关是由g因素所决定的心理学家是【 】
A.卡特尔 B.瑟斯通
C.斯皮尔曼 D.吉尔福特
19.反映多次测验结果的一致性程度的是【 】
A.信度 B.效度
C.常模 D.难度
20.成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了【 】
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
第二部分 非选择题 (共60分)
二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21.意识
22.适应
23.创造性思维
24.挫折
25.气质
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
26.影响问题解决的因素。
27.与对物的知觉相比，社会知觉的独特性。
28.多元智力理论的主要内容。
29.影响人格形成的因素。
30.群体的主要功能。
31.皮亚杰关于儿童道德定向的认知表现。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
32.结合实际运用认知与期望理论阐述人类行为的动机。
33.在课堂学习的过程中，尽管教师给每位学生提供的信息都是一样的，但学生最终的学习结果却是因人而异，试用梅耶的学习过程模式对此现象做出解释。
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