全国2007年10月自考00320领导科学答案（重庆自考）
全国2007年10月高等教育自学考试领导科学试题及答案
课程代码：00320
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（ A ）
A．经验领导 B．科学领导 C．集体领导 D．专家式领导
2．领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及到社会生活的各个方面。这表明领导活动的一个重要特征是（ A ）
A．高度综合性 B．经验性 C．历史性 D．分散性
3．领导是社会共同劳动和共同生活的需要，具有带领、指挥、协调的属性，这便是领导的（ B ）
A．合群属性 B．自然属性 C．社会属性 D．人文属性
4．社会主义领导的本质，也是社会主义领导活动的根本目的和行为准则，即（ C ）
A．权力 B．作风 C．服务 D．管理
5．领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既定的规划目标而努力。这体现了领导的（ B ）
A．引导职能 B．指挥职能 C．命令职能 D．组织职能
6．领导活动中领导者处于什么地位、担负什么职责，行使什么权力，就必须承担什么样的责任和义务。这是领导活动必须坚持的（ C ）
A．统一领导原则 B．系统整体原则 C．权责一致原则 D．分层领导原则
7．知识经济的核心或基本特征是（ D ）
A．信息技术 B．解放思想 C．以人为本 D．知识创新
8．决策就是人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和（ B ）
A．方案策划 B．方案选择 C．策略分析 D．战略分析
9．领导决策活动的起点，也是决策过程的第一大步骤，即（ A ）
A．明确问题，确立目标 B．分析条件，反复论证 C．预测风险，研究对策 D．组织动员，计划实施
10．现代社会的人才总是某一方面或某一领域的人才，这表明人才具有（ D ）
A．社会性 B．相对性 C．创造性 D．专业性
11．再现型人才的思维活动的主要形式是（ A ）
A．形象思维 B．抽象思维 C．辩证思维 D．逻辑思维
12．领导者开展思想政治工作的功能是（ D ）
A．对人们进行能力的培养和挖掘 B．帮助人们进行科学的决策和抉择
C．提高人们的岗位技能和业务水平 D．对人们进行思想改造和有效激励
13．领导者针对职工不愿意学习的倾向，开展思想政治工作。下列做法中不正确的是（ B ）
A．带头学习，发挥榜样示范作用 B．加强宣传教育，启发职工学习自学性
C．坚持双休日学习制度，并把奖金发放与学习考核挂钩 D．作理论辅导，强调学习的重要性和紧迫性
14．领导者开展思想政治工作所运用的“一把钥匙开一把锁”的方法是（ C ）
A．榜样示范法 B．一般号召法 C．个别引导法 D．自我教育法
15．领导体制中的集权制与分权制，其权限划分主要涉及的是（ D ）
A．同一领导班子内部 B．同一层次各职能部门之间 C．同一单位党政之间 D．上下级之间
16．从领导组织结构的角度看，领导机构内部各部门之间的基本关系为（ C ）
A．相互等同的关系 B．相互包含的关系 C．隶属与协作的关系 D．相互对应的关系
17．实行一体制的领导体制，其优点是（ C ）
A．防止专权 B．能充分发挥下属主动性 C．权力集中，责任分明 D．应变能力强
18．美国学者卡兹将领导者素质进行分类概括，表明它具有（ D ）
A．综合性 B．动态性 C．社会性 D．层次性
19．领导者道德的价值核心是（ C ）
A．遵守职业道德 B．遵守家庭美德 C．勤政为民，公正廉洁 D．遵守社会公德
20．有利于领导集体实现正常的新陈代谢、有序交替的是领导集体素质结构中的（ A ）
A．梯形的年龄结构 B．协调的气质结构 C．合理的知识结构 D．互补的智能结构
21．主张有效的领导依赖于客观情况和领导者行为的相互作用的领导理论是（ C ）
A．领导性格理论 B．领导行为理论 C．领导权变理论 D．领导交换理论
22．领导者主持召开的研究决策型会议的特点是（ C ）
A．革命性和监督性 B．执行性和告知性 C．建设性和立法性 D．一致性和客观性
23．“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这表明领导者应掌握的理事艺术是（ D ）
A．原则性与灵活性的辩证统一 B．宽与严的辩证统一
C．抓住中心与统筹全局的辩证统一 D．明晰性与含糊性的辩证统一
24．实事求是的领导作风主要体现了领导者的（ A ）
A．科学精神和科学态度 B．群众观念和群众路线 C．风险意识和冒险精神 D．开放意识和创新精神
25．评价领导活动优劣的综合尺度是（ D ）
A．领导能力 B．领导作风 C．领导方法 D．领导效能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．领导工作应作为一门科学来研究，这主要是因为（ BCD ）
A．领导工作的担当者、从事领导工作的人都很优秀
B．领导工作实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体
C．领导工作有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容
D．领导工作具有高度综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研究
E．领导工作一般受到高度重视，具有许多神秘的地方
27．领导科学具有一些明显特点，包括（ ACD ）
A．综合性 B．直接性 C．应用性 D．社会历史性 E．未来性
28．领导者在激烈竞争、发展迅速的现代社会，必须树立新的时间观念。基本要求是（ ABC ）
A．时间是最稀缺的资源，必须学会珍惜时间 B．机不可失，时不再来，必须善于抓住时机，利用机遇
C．时间与效率密切相关，必须讲求时效，提高时间利用率 D．学会工作，学会休息，必须坚持劳逸结合
E．明确分工，多用开会的形式开展工作
29．领导者运用“情感交流法”开展思想政治工作，必须做到（ BCE ）
A．动之以情，以情感去感动对方 B．对下属要关怀、体贴、信任
C．经常交心谈心，多与群众交朋友 D．坚持原则，反对感情庸俗化 E．把情与理有机地结合起来
30．对人才的在职培训有以下方式（ CDE ）
A．职前培训 B．职后培训 C．脱产培训 D．半脱产培训 E．业余培训
三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
31．领导科学产生的历史条件。P7
答：（1）现代社会实践发展的需要。（2）现代科学技术飞速发展的条件。（3）人类领导思想长期积累的成果。
32．领导的引导职能。P42
答：（1）引导的基本方式和主要任务就是引路和导航。（2）正确地规划目标是引导的核心。
（3）正确地提出任务是引导的中心环节。 （4）科学地制定实现目标的方法是引导的主要内容。
33．领导者在决策中评选方案的一般方法。P104
答：分析评估，选择方案，这是领导决策程序中的一个重要步骤。而准确地选择方案，还要求必须有科学的评选方案的方法。
评选方案的具体方法有：
（1）经验判断法。（2）数学分析法。（3）试验法。
34．领导者在思想政治工作中所运用的“榜样示范法”。P187
答：榜样示范法是指以先进典型为榜样、以先进人物的先进事迹为范例进行教育，以提高人们思想觉悟的一种方法。
运用这一方法，必须做好以下工作：
（1）要培养和树立榜样，为群众所公认。
（2）要宣传榜样，组织学习榜样，从榜样的先进事迹中概括其精神实质。
（3）向榜样学习的形式要多样化、形象化、增强其感染力。
35．领导者制定目标规划时应注意的问题。P270
答：（1）要把目标规划作为一项严肃的科学设计。
（2）制定目标规划要从需要与可能两方面进行研究论证。
（3）制定目标规划领导者必须亲自抓。
（4）领导者应不厌其烦地向单位、下属群众宣讲目标规划。
（5）在实施过程中，领导者应一直追踪目标，不要轻易改变。
四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）
36．领导活动中领导者与被领导者的地位与作用。P31-35
答：（1）领导者是指在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中居于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统率作用。
（2）被领导者是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。被领导者在领导活动中处于重要的地位并发挥着基础作用。
其一，被领导者是领导者的对应面。
其二，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。
其三，被领导者对领导效能起决定作用。
37．社会主义领导者作风的基本要求。P308
答：（1）社会主义社会的领导关系是人类历史上一种完全新型的领导关系，领导者作风的基本要求与其他任何阶级领导作风的要求都有着根本的不同。
（2）领导者的作风，应是共产党人的党性原则是党的优良作风的集中体现。
（3）领导者的作风，应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映。
（4）领导者的作风，应是理论与实践、个性与共性的统一。
（5）领导者的作风，应是社会主义道德品质在现实生活中的具体表现。
五、案例分析题（本大题共15分）
38． 历史的启示
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“黄金无足色，白玉有微瑕。”我国清代有一位名叫杨时斋的将军，他深谙此道并应用于选才用人，使军中无废才。他让聋子当侍者，让哑巴送密信，让瞎子伏地听，让瘸子守炮座。历史上还有很多这样的事例，如美国南北战争时期，林肯任命嗜酒如命的格兰特将军为北军总司令，实现战争的重大转折；“三国演义”中诸葛亮将适合做谋士的马谡用作前线将军导致街亭失守。这从正反两方面说明了“无疵不真，高下相成”的道理。
请运用领导科学的相关知识和原理分析上述案例。
提示：（1）该案例反映了领导工作中的什么问题？
这是关于领导用人方面的案例。它一方面说明了领导的成功离不开人才的作用；另一方面说明了领导者能否正确用人关系事业的成败。
（2）正反两方面各自的得失？
杨时斋与林肯的成功在于恰当发挥了人才的长处，而诸葛亮则属用人不当，将帅才用作将才。
（3）对领导工作有什么启示？
对领导工作的主要启示有：
为政之道，贵在用人。领导者必须重视人才的价值和作用。
用人必须坚持扬长避短。领导者必须克服求全责备的理。
领导者必须善于发现和鉴别人才的长处和短处、优点和不足，并恰当地用其所长，避其所短。
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课程代码：00320
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（ A ）
A．经验领导 B．科学领导 C．集体领导 D．专家式领导
2．领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及到社会生活的各个方面。这表明领导活动的一个重要特征是（ A ）
A．高度综合性 B．经验性 C．历史性 D．分散性
3．领导是社会共同劳动和共同生活的需要，具有带领、指挥、协调的属性，这便是领导的（ B ）
A．合群属性 B．自然属性 C．社会属性 D．人文属性
4．社会主义领导的本质，也是社会主义领导活动的根本目的和行为准则，即（ C ）
A．权力 B．作风 C．服务 D．管理
5．领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既定的规划目标而努力。这体现了领导的（ B ）
A．引导职能 B．指挥职能 C．命令职能 D．组织职能
6．领导活动中领导者处于什么地位、担负什么职责，行使什么权力，就必须承担什么样的责任和义务。这是领导活动必须坚持的（ C ）
A．统一领导原则 B．系统整体原则 C．权责一致原则 D．分层领导原则
7．知识经济的核心或基本特征是（ D ）
A．信息技术 B．解放思想 C．以人为本 D．知识创新
8．决策就是人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和（ B ）
A．方案策划 B．方案选择 C．策略分析 D．战略分析
9．领导决策活动的起点，也是决策过程的第一大步骤，即（ A ）
A．明确问题，确立目标 B．分析条件，反复论证 C．预测风险，研究对策 D．组织动员，计划实施
10．现代社会的人才总是某一方面或某一领域的人才，这表明人才具有（ D ）
A．社会性 B．相对性 C．创造性 D．专业性
11．再现型人才的思维活动的主要形式是（ A ）
A．形象思维 B．抽象思维 C．辩证思维 D．逻辑思维
12．领导者开展思想政治工作的功能是（ D ）
A．对人们进行能力的培养和挖掘 B．帮助人们进行科学的决策和抉择
C．提高人们的岗位技能和业务水平 D．对人们进行思想改造和有效激励
13．领导者针对职工不愿意学习的倾向，开展思想政治工作。下列做法中不正确的是（ B ）
A．带头学习，发挥榜样示范作用 B．加强宣传教育，启发职工学习自学性
C．坚持双休日学习制度，并把奖金发放与学习考核挂钩 D．作理论辅导，强调学习的重要性和紧迫性
14．领导者开展思想政治工作所运用的“一把钥匙开一把锁”的方法是（ C ）
A．榜样示范法 B．一般号召法 C．个别引导法 D．自我教育法
15．领导体制中的集权制与分权制，其权限划分主要涉及的是（ D ）
A．同一领导班子内部 B．同一层次各职能部门之间 C．同一单位党政之间 D．上下级之间
16．从领导组织结构的角度看，领导机构内部各部门之间的基本关系为（ C ）
A．相互等同的关系 B．相互包含的关系 C．隶属与协作的关系 D．相互对应的关系
17．实行一体制的领导体制，其优点是（ C ）
A．防止专权 B．能充分发挥下属主动性 C．权力集中，责任分明 D．应变能力强
18．美国学者卡兹将领导者素质进行分类概括，表明它具有（ D ）
A．综合性 B．动态性 C．社会性 D．层次性
19．领导者道德的价值核心是（ C ）
A．遵守职业道德 B．遵守家庭美德 C．勤政为民，公正廉洁 D．遵守社会公德
20．有利于领导集体实现正常的新陈代谢、有序交替的是领导集体素质结构中的（ A ）
A．梯形的年龄结构 B．协调的气质结构 C．合理的知识结构 D．互补的智能结构
21．主张有效的领导依赖于客观情况和领导者行为的相互作用的领导理论是（ C ）
A．领导性格理论 B．领导行为理论 C．领导权变理论 D．领导交换理论
22．领导者主持召开的研究决策型会议的特点是（ C ）
A．革命性和监督性 B．执行性和告知性 C．建设性和立法性 D．一致性和客观性
23．“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这表明领导者应掌握的理事艺术是（ D ）
A．原则性与灵活性的辩证统一 B．宽与严的辩证统一
C．抓住中心与统筹全局的辩证统一 D．明晰性与含糊性的辩证统一
24．实事求是的领导作风主要体现了领导者的（ A ）
A．科学精神和科学态度 B．群众观念和群众路线 C．风险意识和冒险精神 D．开放意识和创新精神
25．评价领导活动优劣的综合尺度是（ D ）
A．领导能力 B．领导作风 C．领导方法 D．领导效能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．领导工作应作为一门科学来研究，这主要是因为（ BCD ）
A．领导工作的担当者、从事领导工作的人都很优秀
B．领导工作实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体
C．领导工作有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容
D．领导工作具有高度综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研究
E．领导工作一般受到高度重视，具有许多神秘的地方
27．领导科学具有一些明显特点，包括（ ACD ）
A．综合性 B．直接性 C．应用性 D．社会历史性 E．未来性
28．领导者在激烈竞争、发展迅速的现代社会，必须树立新的时间观念。基本要求是（ ABC ）
A．时间是最稀缺的资源，必须学会珍惜时间 B．机不可失，时不再来，必须善于抓住时机，利用机遇
C．时间与效率密切相关，必须讲求时效，提高时间利用率 D．学会工作，学会休息，必须坚持劳逸结合
E．明确分工，多用开会的形式开展工作
29．领导者运用“情感交流法”开展思想政治工作，必须做到（ BCE ）
A．动之以情，以情感去感动对方 B．对下属要关怀、体贴、信任
C．经常交心谈心，多与群众交朋友 D．坚持原则，反对感情庸俗化 E．把情与理有机地结合起来
30．对人才的在职培训有以下方式（ CDE ）
A．职前培训 B．职后培训 C．脱产培训 D．半脱产培训 E．业余培训
三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
31．领导科学产生的历史条件。P7
答：（1）现代社会实践发展的需要。（2）现代科学技术飞速发展的条件。（3）人类领导思想长期积累的成果。
32．领导的引导职能。P42
答：（1）引导的基本方式和主要任务就是引路和导航。（2）正确地规划目标是引导的核心。
（3）正确地提出任务是引导的中心环节。 （4）科学地制定实现目标的方法是引导的主要内容。
33．领导者在决策中评选方案的一般方法。P104
答：分析评估，选择方案，这是领导决策程序中的一个重要步骤。而准确地选择方案，还要求必须有科学的评选方案的方法。
评选方案的具体方法有：
（1）经验判断法。（2）数学分析法。（3）试验法。
34．领导者在思想政治工作中所运用的“榜样示范法”。P187
答：榜样示范法是指以先进典型为榜样、以先进人物的先进事迹为范例进行教育，以提高人们思想觉悟的一种方法。
运用这一方法，必须做好以下工作：
（1）要培养和树立榜样，为群众所公认。
（2）要宣传榜样，组织学习榜样，从榜样的先进事迹中概括其精神实质。
（3）向榜样学习的形式要多样化、形象化、增强其感染力。
35．领导者制定目标规划时应注意的问题。P270
答：（1）要把目标规划作为一项严肃的科学设计。
（2）制定目标规划要从需要与可能两方面进行研究论证。
（3）制定目标规划领导者必须亲自抓。
（4）领导者应不厌其烦地向单位、下属群众宣讲目标规划。
（5）在实施过程中，领导者应一直追踪目标，不要轻易改变。
四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）
36．领导活动中领导者与被领导者的地位与作用。P31-35
答：（1）领导者是指在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中居于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统率作用。
（2）被领导者是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。被领导者在领导活动中处于重要的地位并发挥着基础作用。
其一，被领导者是领导者的对应面。
其二，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。
其三，被领导者对领导效能起决定作用。
37．社会主义领导者作风的基本要求。P308
答：（1）社会主义社会的领导关系是人类历史上一种完全新型的领导关系，领导者作风的基本要求与其他任何阶级领导作风的要求都有着根本的不同。
（2）领导者的作风，应是共产党人的党性原则是党的优良作风的集中体现。
（3）领导者的作风，应是社会物质文明和精神文明高度统一的反映。
（4）领导者的作风，应是理论与实践、个性与共性的统一。
（5）领导者的作风，应是社会主义道德品质在现实生活中的具体表现。
五、案例分析题（本大题共15分）
38． 历史的启示
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“黄金无足色，白玉有微瑕。”我国清代有一位名叫杨时斋的将军，他深谙此道并应用于选才用人，使军中无废才。他让聋子当侍者，让哑巴送密信，让瞎子伏地听，让瘸子守炮座。历史上还有很多这样的事例，如美国南北战争时期，林肯任命嗜酒如命的格兰特将军为北军总司令，实现战争的重大转折；“三国演义”中诸葛亮将适合做谋士的马谡用作前线将军导致街亭失守。这从正反两方面说明了“无疵不真，高下相成”的道理。
请运用领导科学的相关知识和原理分析上述案例。
提示：（1）该案例反映了领导工作中的什么问题？
这是关于领导用人方面的案例。它一方面说明了领导的成功离不开人才的作用；另一方面说明了领导者能否正确用人关系事业的成败。
（2）正反两方面各自的得失？
杨时斋与林肯的成功在于恰当发挥了人才的长处，而诸葛亮则属用人不当，将帅才用作将才。
（3）对领导工作有什么启示？
对领导工作的主要启示有：
为政之道，贵在用人。领导者必须重视人才的价值和作用。
用人必须坚持扬长避短。领导者必须克服求全责备的理。
领导者必须善于发现和鉴别人才的长处和短处、优点和不足，并恰当地用其所长，避其所短。
下载资料WORD文档：
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