二、作品阅读分析部分共55分
散文部分占28分。议论文部分8分，记叙文部分20分。诗歌部分18首诗占20分。小说占7分。
(5)《就任北京大学校长之演说》
理解演说中“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”三大教育思想。
指出演说的针对性，体会其现实意义。
理解“大学者，研究高深学问者也”的内涵，体会精神独立、学术自由的理念。
指出文中运用对比论证方法的地方，体会演说有破有立、观点鲜明的特点。
体会本文情理并重、恳切告诫、既以理服人、又以情动人的演说风格。
认知本文亦文亦白、言简意赅的语言特点。
(6)《容忍与自由》
认知本文的中心论点是“没有容忍，就没有自由”。
理解“人类的习惯是喜同而恶异”是不能容忍的心理根源。
理解“必以吾辈所主张者为绝对之是”是不正确的态度。
认知文中的主要事实论据，说明其所证明的论点。
体会本文从自己的经验教训说起、以典型实例为依据、深入浅出、明白清楚的说理风格。
(7)《咬文嚼字》
认知本文的中心论点是“无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严”。
认知文中的实例论据及其所证明的论点，理解本文所擅长的归纳论证方法。
认知文中的理论论据及其所证明的“文贵创新”论点，理解本文所运用的演绎论证方法。
认知文中“月轮”、“月晕”的比喻意义，体会文字的“直指意义”和“联想意义”的不同特点和作用。
(8)《吃饭》
概括各段的中心旨意，理解文章的总论点是揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实背离、相互掩饰的人情世态。
认知本文所提倡的“和而不同”社会理念。
认知文中将吃饭、艺术、政治连类生发的地方，体会本文善于联想的特点。
认知文中的比喻句及其比喻意义，把握本文精于类比的论证方法。
认知文中的引征论据及其含义，体会本文广征博引、妙趣横生的特色。
(9)《我的世界观》
体会“人是为别人而生存的”人生观的深刻意义。
理解“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的”这句话的自律和宽容内涵。
体会作者献身于科学、艺术奥秘的“深挚宗教情感”。
体会本文清纯朴实、深刻锐利、坦诚自然、洞明清晰的为文风格。
(10)《如何避免愚蠢的见识》
理解主观臆断、自我中心主义和狂妄自大是产生愚蠢见识的根源。
理解坚持科学认知态度和善于听取不同意见是避免愚蠢见识的基本方法。
理解树立宇宙无限、人的认识有限的观念是克服愚蠢见识的根本途径。
指出文中的例证及其所证明的论点。
体会本文通过“我”与“你”的“对话”口吻展开说理的效果。
指出文中的假设句，说明其表达作用。
(二)散文中的记叙文
1.记叙文总体考核要求：
归纳文章的中心思想。
概括主要人物的性格特征。
认知文章的记叙方式。
识别文中的人物描写方法。
理解文中景物描写、场面描写的作用。
理解文中所运用的对比、铺垫、烘托、象征等表现方法，说明其表现作用。
辨识文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法。