全国2012年10月高等教育自学考试

中小学教育管理试题

课程代码：00458
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
 
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1.教育管理包括国家教育的行政管理和
A.市教育行政管理                                         B.县教育行政管理
C.乡教育行政管理                                         D.学校内部的管理
2.教育管理的主要矛盾是
A.人与人之间的矛盾                                     B.人与物之间的矛盾
C.投入与产出之间的矛盾                              D.数量与质量之间的矛盾
3.教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作,而应成为每一位教育者和受教育者的共同工作。这是强调教育质量的
A.全程管理                                                   B.全员管理
C.全局管理                                                   D.全盘管理
4.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会，恢复
A.高等教育部                                                B.教育部
C.教育事业统筹部                                         D.教育发改委
5.学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度是
A.校务委员会制                                            B.党支部领导下的校长负责制
C.校长负责制                                                D.正副校长分工负责制
6.我国现阶段教育发展战略的重点是
A.基础教育                                                   B.中等教育
C.高等教育                                                   D.成人教育
7.我国教育经费来源的主要渠道是
A.社会集资                                                   B.勤工俭学收入
C.教育费附加                                                D.政府拨款
8.按照评价参照的标准不同，可以将教育评价分为
A.定性评价与定量评价                                  B.自我评价与他人评价
C.诊断性评价与总结性评价                           D.相对评价与绝对评价
9.教育事业具有非权力性、非营利性、专业性和
A.广泛性                                                       B.长期性
C.教育性                                                       D.综合性
10.教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和
A.精神化过程                                                B.成熟过程
C.群体化过程                                                D.外化过程
11.学校编班时需要注意控制班级规模，其中一般中学每班人数以
A.35至40人为宜                                          B.40至45人为宜
C.45至50人为宜                                          D.50至55人为宜
12.学校体育的根本目标是
A.增强学生体质                                            B.提高竞技水平
C.普及体育知识                                            D.养成锻炼习惯
13.学校对各种收入的计划、组织与控制称为
A.预算管理                                                   B.收入管理
C.支出管理                                                   D.财务管理
14.校园文化中,无论是植树、种花还是体操、美术,都是一种美的表现与追求,它不仅能提高青少年的美的鉴赏力、表现力，而且能提高他们的人生境界，达到创造美的目的。这体现了校园文化的
A.智育功能                                                   B.德育功能
C.体育功能                                                   D.美育功能
15.对学生进行革命传统教育和动员全社会关心年轻一代健康成长的社会教育组织是
A.社区教育委员会                                         B.校外辅导站
C.儿童工作协调委员会                                  D.关心下一代协会
16.教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。这强调的是教育信息的
A.时效性                                                       B.广泛性
C.连续性                                                       D.服务性
17.办学特色形成的决定因素是
A.教师                                                          B.学生
C.校长                                                          D.教育局长
18.在学校内部管理体制方面，英国的中小学实行的是
A.校董事会领导下的校长负责制                    B.学区教委领导下的校长负责制
C.校董事会领导下的校长分工制                    D.学区教委领导下的校长分工制
19.1904年颁布并在全国推行的学制是
A.《壬寅学制》                                            B.《癸卯学制》
C.《壬子癸丑学制》                                     D.《壬戊学制》
20.我国现代教育管理研究的兴起与西方国家教育管理研究的兴起相比,在时间上
A.落后较多                                                   B.稍有滞后
C.大体同步                                                   D.明显超前
 
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
 
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.教育管理具有二重性，即______和社会属性。
22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和______。
23.短期目标是对教育管理的短期规划，又称为______。
24.唯物辩证法对教育管理研究的指导作用，可以从______、普遍联系、动态发展、矛盾统一和质量结合五个基本观点中体现出来。
25.实施九年制义务教育的基本单位是______。
26.教育督导具有反馈性功能、______、鉴定性功能、导向性功能和沟通性功能。
27.我国中小学校长培训体制包括岗位职务培训、继续教育培训、学历培训和______等四个互相联系、上下衔接的培训层次。
28.学生管理具有整体性、循序性、集体性和______。
29.德育管理应坚持方向性原则、时代性原则、______、科学性原则、整体性原则、民主性原则和实效性原则。
30.社会环境对于学校的影响具有______、隐形性和多样性。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.教育管理目标
32.教育规划
33.学生常规管理
34.德育管理
35.学校财务监督
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述教育管理过程的特点。
37.简述教育管理质量的特点。
38.简述校长负责制的结构。
39.简述教育行政处罚的原则。
40.简述校园文化的教育特征。
五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）
41.试述解决教育经费投入不足的途径。
42.试述办好学校的标志及其条件。
六、案例分析题（本大题10分）
43.结合下面的案例，从教师考核作用的角度，评价A中学的做法。
案例：                   “不近人情”的教师考核
A中学每年都要对教师进行考核，评出优秀、合格、不合格三个档次，并且按照档次来发放奖金。连续三年评为优秀的教师，可以晋升一级工资；而被划分为不合格档次的教师则属于末位淘汰的对象，要离职培训学习。因为考核牵涉各种利益，教师都很关注，有人甚至托人情、找关系，千方百计地想跻身于优秀行列。
为了克服考核的干扰因素，体现考核的公正性，学校特地制定了《A中学教师考核条例》，并提出了几个一票否决的硬性条件。如“有旷工行为的不能被评为优秀”、“全学期请假超过5天的不能被评为优秀”等等。
陈老师是学校的一位青年教师，业务能力强，对工作热心负责，是学校公认的一位青年新秀。在学期中间，有一次他上幼儿园的孩子生病了。为了照顾住院的孩子，他请过7天事假。按照考核办法，陈老师的这种情况属于一票否决范围，不能被评为优秀。
刘老师是学校的骨干，教学风趣幽默，深受学生好评，教学成绩一直处于优秀之列，对于学校的各种活动都能积极参与。刚开学不久，有一次刘老师因其他急事迟到了5分钟。按照学校考勤制度规定，迟到5分钟按旷课一节对待，因此刘老师也在优秀考核中被一票否决。
考核结果公布后，学校领导虽觉得陈、刘二位老师未被评为优秀有点可惜，但也只能按照既定的制度办事。而教师们也觉得陈老师和刘老师有点“冤”，一年的辛苦工作却因为不得已的原因而被否定。两位老师虽没有公开提什么意见，但私下里还是觉得学校的考核制度有些不近人情。
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