全国2013年10月自考小学品德与社会教育试题（课程代码：09282）

一、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1．抑制性示范
2．自主建构策略
3．德育课程
4．品德课程教学的“课后延伸”
5．行为训练法
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
6．因材施教原则是指进行德育要从学生______的实际出发，从小学生成长的不同境遇、不同时间的具体现象，根据他们的年龄特征和______差异进行不同的教育，使每名学生的品德都能得到最大限度的发展。
7．道德情感是个体的______是否得到满足而引起的______。
8．德育方法是指为了达到______、完成德育任务，由______和受教育者共同进行的活动方式的总和。
9．超越教材是指教师不拘泥、墨守教科书的内容、结构和设计，而是灵活取舍，机变应筹，教师由教科书内容的______转变为教科书内容的______，教师有意识地“二度开发”和重组教科书，使之在使用时能超出、越过、高于教科书本身所具有的价值。
10．德育隐性课程的特征有：作用的______、载体的多样性和影响的______。

三、辨析正误题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
11．道德认识、道德情感和道德行为三要素中，道德行为是最重要的，道德认识和道德情感这两个要素可有可无。
请判断上述观点是否正确，并说明理由。
12．某小学一名男生学习成绩很差，还经常搞恶作剧，欺负同学。班主任李某就断定他是一位差生，没出息，瞧不起他。当该名男生的家长决定让其辍学时，李某如释重负，高兴地说：“我们班级终于没有差生了。”事隔一年，李某家的电脑坏了，那位上门修理的师傅手艺高超，很快就修好了电脑，而他就是当年老师眼中的“差生”。
请运用德育评价的相关理论对班主任李某的言行进行判断并说明理由。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
13．简述小学德育课程资源开发利用的原则。
14．简述学校德育的基本原则。
15．简述小学德育活动课程开发应注意的问题。
16．简述现代小学德育评价的特点。
17．简述小学德育的社会性功能。
五、论述题（本大题共1小题，共20分）
18．论述德育隐性课程的功能。

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全国2013年10月自考小学品德与社会教育试题（课程代码：09282）