在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是（ ）

• A、集体活动
• B、小组活动
• C、个体活动
• D、全园活动

教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是（ ）

• A、观察法
• B、调查法
• C、实验法
• D、行动研究法

案例：2018年11月，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,部署开展幼儿园“小学化”专项治理行动，要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。同时提出“幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系”。2021年4月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。 《意见》指出其主要目标是，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。 请结合上述材料，谈谈幼儿园教育与小学教育的差异。