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    学前教育原理

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    通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距，明确努力方向，提高教育效果。这体现了幼儿园教育评价的（ ）。

    • A、诊断功能
    • B、鉴定功能
    • C、改进功能
    • D、导向功能
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    儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，认识活动主要是通过看、抓和嘴的吸吮等活动来探索周围世界从而获得动作经验。这属于皮亚杰认知发展阶段的（ ）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    名词解释：幼儿园集体活动

    简述学前儿童德育的意义。

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