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    学前教育原理

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    （ ）是指根据某种绝对客观标准，将评价对象的有关方面与标准进行比较。

    • A、相对评价法
    • B、绝对评价法
    • C、综合评价法
    • D、分析评价法
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    学前教育思想更加系统、完整，并具备了显示知道意义是在（ ）。

    • A、孕育阶段
    • B、萌芽阶段
    • C、初创阶段
    • D、发展阶段

    （ ）是推动儿童心理发展的根本原因和动力。

    • A、儿童的需要
    • B、儿童的认知
    • C、儿童的性格
    • D、儿童的个性

    （ ）提出儿童的心理具有“吸收性”、存在敏感期、具有探索环境的本能，教师应提供一个有准备的环境。

    • A、夸美纽斯
    • B、蒙台梭利
    • C、亚里士多德
    • D、昆体良
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